手機(jī)遠(yuǎn)程監(jiān)控安裝幼兒園應(yīng)用方案

    現(xiàn)代人的生活節(jié)奏隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在不斷地加速，繁忙工作的需要，讓人分身乏術(shù)，甚至于一些家長不得不將很小的孩子交給幼兒園代為看管。 

    對(duì)于家長來說，將孩子交由幼兒園管理，必定會(huì)慎重選擇。面對(duì)眾多可供選擇的幼兒園，家長會(huì)將各方面進(jìn)行對(duì)比。教學(xué)條件，師資力量固然是各個(gè)幼兒園的競爭重點(diǎn)；但是環(huán)境、安全等也是不可忽視的方面。

    采用久益視界遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)作為教學(xué)管理輔助，家長在家、在辦公室甚至出差在外都可隨時(shí)隨地觀看孩子在幼兒園的情況，不僅能讓家長放心地把孩子交給學(xué)校，更可讓家長看到學(xué)校的管理實(shí)力。

    久益視界遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)作為這個(gè)高科技數(shù)字化時(shí)代的必然產(chǎn)物應(yīng)用于幼兒園，為家長與幼兒園之間提供了互動(dòng)的平臺(tái)，不僅可以大大提高幼兒園的管理質(zhì)量和效率，提升幼兒園的美譽(yù)度，而且還在無形中增強(qiáng)了競爭實(shí)力，讓家長更加放心將孩子交由幼兒園照顧。 

    二.系統(tǒng)應(yīng)用方案 

    1、活動(dòng)場所監(jiān)控：

    孩子們?cè)谕嫠r(shí)，往往不會(huì)在意到一些安全問題，老師也不可能全面地照顧到每一個(gè)孩子。將久益視界遠(yuǎn)程視頻系統(tǒng)系統(tǒng)安裝在孩子們的活動(dòng)場所，可以最直接得了解到孩子們的成長情況，同時(shí)，也可以注意到孩子們?cè)谕嫠＿^程中的安全問題。 

    2、休息場所監(jiān)控： 

    對(duì)于幼兒園的孩子們，由于年齡還很小，并不能夠做到自己照顧自己，在睡覺的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)有被子沒蓋好、睡覺姿勢(shì)不正確等等情況，這就需要老師們?cè)谛菹⑹乙恢毖惨暋５?，有限的人手、有限的精力，不可能全面得照顧他們，同時(shí)也會(huì)影響到孩子們的休息。將久益視界遠(yuǎn)程視頻系統(tǒng)安裝在孩子們的休息場所，可以全面地了解到孩子的休息情況。通過該系統(tǒng)，老師們不必一直待在休息場所，特別在夜晚，在任何地方都能監(jiān)看到孩子們的休息情況。這樣可合理減少人力的投入，減少管理成本，提高工作效率。

    3、家長遠(yuǎn)程探看： 

    作為孩子的家長，或多或少都想了解自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況，特別是對(duì)于寄宿的孩子，家長多少還是有些不放心的。利用久益視界遠(yuǎn)程視頻系統(tǒng)，孩子家長無論是在本地、外地，隨時(shí)隨地都能登錄到監(jiān)控點(diǎn)，看到孩子的實(shí)時(shí)情況，抓拍到孩子日常生活中珍貴的視頻資料。這樣一來，真正解決了家長的后顧之憂，家長也就可以更加放心地把孩子交給學(xué)校。這也無形中顯現(xiàn)出學(xué)校的實(shí)力，增添了學(xué)校的美譽(yù)度。

    4、提高教學(xué)質(zhì)量： 

    久益視界遠(yuǎn)程視頻系統(tǒng)可以對(duì)監(jiān)控點(diǎn)的實(shí)時(shí)場景進(jìn)行錄像，并將錄像資料存儲(chǔ)。利用該功能，幼兒園可以將孩子的一些日常學(xué)習(xí)、生活等情況錄制下來，進(jìn)行一系列的分析，并制訂出適合孩子們的教育方式，積極地開發(fā)孩子們的內(nèi)在潛能，提高師資水平和教學(xué)質(zhì)量。 

    5、加強(qiáng)教學(xué)交流： 

    對(duì)于擁有多個(gè)園區(qū)的幼兒園來說，利用該系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)園區(qū)與園區(qū)之間相互交流，相互提供教學(xué)實(shí)例，實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)資源的共享。這種教學(xué)交流可以是任意時(shí)間的，不受其他條件的限制，不必通過一些傳統(tǒng)的方式（如：電話溝通、召集在某一地方開展會(huì)議），提高了教學(xué)效率，也避免了不必要的時(shí)間、費(fèi)用的浪費(fèi)。 

    6、增添宣傳途徑： 

    幼兒園可以將一些相關(guān)的監(jiān)控點(diǎn)公開到一些宣傳媒體中（平面媒體和視頻媒體都可），讓家長不必親臨幼兒園就可以看到到學(xué)校的具體情況，增添了家長了解學(xué)校的途徑，并且也可以減少過多接待學(xué)生家長的參觀而帶來的對(duì)園區(qū)教學(xué)的影響。